Expansion of the university-wide evaluation system by designing new survey instruments

Analysing the university's existing evaluation system for ‘blind spots’ and completing it accordingly, in the form of university-wide surveys and concepts, is a focal point of the ‘Increasing student success’ project. 

To this end, the project team developed a mixed-method design based on the student life cycle. Specific questions are relevant for each phase of the cycle from the perspective of the university-wide evaluation. The identified dimensions were integrated into the existing survey instruments.

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ABB
AB
SEB
B-OC
LvEvWL
SAB-1
SAB-2
Fokusgruppen-Interviews
Fokusgruppen-Interviews
Studienabbruch ohne Abschluss Übergang zur Hochschule (Beruf, Schule, Ausbildung)Bewerbung und Immatrikulation BerufseintrittStudieneingangsphaseStudienmitteerfolgreicher AbschlussWeitere KarriereStudieninteresseExmatrikulationStudium

Legende

Icon einer Lupe Kennzahlen

Gruppensymbol mit Sprechblase Fokusgruppen-Interviews

Icon mit mehreren Papierblättern Standardisierte Befragungen

B-OC = Befragung Offener Campus

SEB = Studieneingangsbefragung

LvEv = Lehrveranstaltungsevaluation

SAB = Studienabschlussbefragungen

ABB = Abbruchbefragung

AB = Absolventenbefragung

Erfasste Dimensionen der Befragung zum "Offenen Campus"

Statusgruppe (z. B. Abiturient)

Wohnort/Entfernung zum Campus

Werbekanäle

Studieninteresse

Einschätzung der Wichtigkeit benötigter Informationen

Interesse für bestimmte Studiengänge

Hochschulerfahrung

Berufliche Vorbildung

Individuelle Erwartungen

Angaben zur Person

Erfasste Dimensionen der Studieneinstiegsbefragung

Studienfach- und -Hochschulwahlmotive

Konkurrenzhochschulen

Öffentlichkeitsarbeit

Informiertheit

Nutzung & Bewertung von Vorkursen

Studienziele

Interesse an Masterstudium

Schulischer Werdegang (HZB)

Subjektive Kompetenzeinschätzung

Angaben zur Person

Berufserfahrung

Lehrveranstaltungsevaluation und Workloaderhebungen

Aktuell sind keine Dimensionen erfasst

Erfasste Dimensionen der Studienabschlussbefragung

Einhaltung der Regelstudienzeit (ggf. Gründe für Nichteinhaltung)

Angaben zum Studium (z. B. Dauer)

Bewertung des Studiums/der Studienbedingungen

Subjektive individuelle Kompetenzeinschätzung

Zufriedenheit mit dem Studium

Zufriedenheit mit der Studienfach- und Hochschulwahl

Zukunftsplanung

Interesse an Masterstudium (ggf. Hochschulwechselintention & -gründe)

Übergang in den Beruf

Angaben zur Person

Internationalität des Studiengangs

Erfasste Dimensionen der Studiengangabbruchbefragung

Angaben zum Studium (z. B. Dauer)

Wunschfach/Wunschhochschule

Exmatrikulationsgründe (HIS)

Informiertheit

Nutzung & Bewertung von Vorkursen

Studier- und Lernverhalten

Erwerbstätigkeit während des Studiums

Zukunftspläne

Angaben zur Person

Erfasste Dimensionen der Absolventenbefragung

Schulischer Werdegang (HZB)

Berufliche Vorbildung

Angaben über das Studium (z. B. Dauer)

Einhaltung der Regelstudienzeit (ggf. Gründe für Nichteinhaltung)

Interesse an Masterstudiums (ggf. Gründe für/gegen Masterstudium, späteres Interesse)

Bewertung des Studiums/der Studienbedingungen

Zufriedenheit mit dem Studium

Zufriedenheit mit Studienfach- und Hochschulwahl

Übergang in den Beruf

Aktuelle Beschäftigungssituation

Berufliche Qualifikationen & Anforderungen

Subjektive individuelle Kompetenzeinschätzung (& Passung im aktuellen Job)

Angaben zur Person

Zusatzmodul Weiterbildungen

Erfasste Dimensionen der Fokusgruppeninterviews

Erwartungen an des Studium

Identifikation mit Studiengang und -ort

Bewertung des Studiums/der Studienbedingungen

Kooperationen & Forschungsaktivitäten im Studiengang

Zugang und Zulassung zum Studium

Internationalität des Studiengangs

Berufsfeldorientierung & Bedarf

Curriculum & Struktur

Zufriedenheit mit dem Studium

Prüfungen

Beratung und Betreuungsangebote

Personelle und räumliche Ressourcen

Nutzung & Bewertung von Vorkursen

Erfasste Dimensionen der Fokusgruppeninterviews

Erwartungen an des Studium

Identifikation mit Studiengang und -ort

Bewertung des Studiums/der Studienbedingungen

Kooperationen & Forschungsaktivitäten im Studiengang

Zugang und Zulassung zum Studium

Internationalität des Studiengangs

Berufsfeldorientierung & Bedarf

Curriculum & Struktur

Zufriedenheit mit dem Studium

Prüfungen

Beratung und Betreuungsangebote

Personelle und räumliche Ressourcen

Nutzung & Bewertung von Vorkursen

As meaningful data on the extent and causes of student dropout at the University of Apllied Science Kaiserslautern were not recorded in the existing evaluation system, a student dropout survey was developed as part of the project. Existing dropout models from heuristic research (e.g. Heublein, DZHW) as well as the specific circumstances, offers and needs in terms of degree programme development at the University of Apllied Science Kaiserslautern formed the orientation framework for the development of the instrument.

The existing survey instrument for the ‘Open Campus’ information event was expanded in order to determine what information prospective students need to choose a degree programme and start their studies. In addition, the instrument is used to determine the event's target group in order to optimise event evaluation and degree programme marketing. 

Contact persons

HSKL

Referentin der Hochschulleitung/Projektleitung