Expansion of the university-wide evaluation system by designing new survey instruments
Analysing the university's existing evaluation system for ‘blind spots’ and completing it accordingly, in the form of university-wide surveys and concepts, is a focal point of the ‘Increasing student success’ project.
To this end, the project team developed a mixed-method design based on the student life cycle. Specific questions are relevant for each phase of the cycle from the perspective of the university-wide evaluation. The identified dimensions were integrated into the existing survey instruments.
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Legende
Kennzahlen
Fokusgruppen-Interviews
Standardisierte Befragungen
B-OC = Befragung Offener Campus
SEB = Studieneingangsbefragung
LvEv = Lehrveranstaltungsevaluation
SAB = Studienabschlussbefragungen
ABB = Abbruchbefragung
AB = Absolventenbefragung
Erfasste Dimensionen der Befragung zum "Offenen Campus"
Statusgruppe (z. B. Abiturient)
Wohnort/Entfernung zum Campus
Werbekanäle
Studieninteresse
Einschätzung der Wichtigkeit benötigter Informationen
Interesse für bestimmte Studiengänge
Hochschulerfahrung
Berufliche Vorbildung
Individuelle Erwartungen
Angaben zur Person
Erfasste Dimensionen der Studieneinstiegsbefragung
Studienfach- und -Hochschulwahlmotive
Konkurrenzhochschulen
Öffentlichkeitsarbeit
Informiertheit
Nutzung & Bewertung von Vorkursen
Studienziele
Interesse an Masterstudium
Schulischer Werdegang (HZB)
Subjektive Kompetenzeinschätzung
Angaben zur Person
Berufserfahrung
Lehrveranstaltungsevaluation und Workloaderhebungen
Aktuell sind keine Dimensionen erfasst
Erfasste Dimensionen der Studienabschlussbefragung
Einhaltung der Regelstudienzeit (ggf. Gründe für Nichteinhaltung)
Angaben zum Studium (z. B. Dauer)
Bewertung des Studiums/der Studienbedingungen
Subjektive individuelle Kompetenzeinschätzung
Zufriedenheit mit dem Studium
Zufriedenheit mit der Studienfach- und Hochschulwahl
Zukunftsplanung
Interesse an Masterstudium (ggf. Hochschulwechselintention & -gründe)
Übergang in den Beruf
Angaben zur Person
Internationalität des Studiengangs
Erfasste Dimensionen der Studiengangabbruchbefragung
Angaben zum Studium (z. B. Dauer)
Wunschfach/Wunschhochschule
Exmatrikulationsgründe (HIS)
Informiertheit
Nutzung & Bewertung von Vorkursen
Studier- und Lernverhalten
Erwerbstätigkeit während des Studiums
Zukunftspläne
Angaben zur Person
Erfasste Dimensionen der Absolventenbefragung
Schulischer Werdegang (HZB)
Berufliche Vorbildung
Angaben über das Studium (z. B. Dauer)
Einhaltung der Regelstudienzeit (ggf. Gründe für Nichteinhaltung)
Interesse an Masterstudiums (ggf. Gründe für/gegen Masterstudium, späteres Interesse)
Bewertung des Studiums/der Studienbedingungen
Zufriedenheit mit dem Studium
Zufriedenheit mit Studienfach- und Hochschulwahl
Übergang in den Beruf
Aktuelle Beschäftigungssituation
Berufliche Qualifikationen & Anforderungen
Subjektive individuelle Kompetenzeinschätzung (& Passung im aktuellen Job)
Angaben zur Person
Zusatzmodul Weiterbildungen
Erfasste Dimensionen der Fokusgruppeninterviews
Erwartungen an des Studium
Identifikation mit Studiengang und -ort
Bewertung des Studiums/der Studienbedingungen
Kooperationen & Forschungsaktivitäten im Studiengang
Zugang und Zulassung zum Studium
Internationalität des Studiengangs
Berufsfeldorientierung & Bedarf
Curriculum & Struktur
Zufriedenheit mit dem Studium
Prüfungen
Beratung und Betreuungsangebote
Personelle und räumliche Ressourcen
Nutzung & Bewertung von Vorkursen
Erfasste Dimensionen der Fokusgruppeninterviews
Erwartungen an des Studium
Identifikation mit Studiengang und -ort
Bewertung des Studiums/der Studienbedingungen
Kooperationen & Forschungsaktivitäten im Studiengang
Zugang und Zulassung zum Studium
Internationalität des Studiengangs
Berufsfeldorientierung & Bedarf
Curriculum & Struktur
Zufriedenheit mit dem Studium
Prüfungen
Beratung und Betreuungsangebote
Personelle und räumliche Ressourcen
Nutzung & Bewertung von Vorkursen
As meaningful data on the extent and causes of student dropout at the University of Apllied Science Kaiserslautern were not recorded in the existing evaluation system, a student dropout survey was developed as part of the project. Existing dropout models from heuristic research (e.g. Heublein, DZHW) as well as the specific circumstances, offers and needs in terms of degree programme development at the University of Apllied Science Kaiserslautern formed the orientation framework for the development of the instrument.
The existing survey instrument for the ‘Open Campus’ information event was expanded in order to determine what information prospective students need to choose a degree programme and start their studies. In addition, the instrument is used to determine the event's target group in order to optimise event evaluation and degree programme marketing.
Contact persons
Referentin der Hochschulleitung/Projektleitung
- +49 631 3724-2376kathrin.kilian(at)hs-kl(dot)de
- Campus Kaiserslautern
- Room F3.010