Ein berufsbegleitendes Studium stellt sehr hohe Anforderungen an die Studierenden. Darauf ist im Rahmen dieses OSAs an verschiedenen Stellen schon hingewiesen worden. Das Konzept des berufsbegleitenden Studierens ist darauf ausgelegt, Ihnen das Nebeneinander von Studium, Beruf und Privatleben zu ermöglichen und zu erleichtern. Konsequenterweise zielt es auf maximale Flexibilität in zeitlicher und räumlicher Hinsicht. Die Anzahl der Präsenztermine wird deshalb möglichst gering gehalten und die Zeit dazwischen – die Selbstlernzeit – wird maximiert. Das bedeutet: Sie müssen nur zu relativ wenigen Anlässen in die Hochschule kommen. Das bedeutet aber keineswegs, dass die zeitliche Belastung durch das Studium geringer ist, als in Präsenzstudiengängen. Sie können Ihre Selbststudienphasen lediglich freier und unter Rücksichtnahme auf Ihre beruflichen und sonstigen Verpflichtungen planen.

In den Selbstlernphasen ist es entscheidend, dass Sie Ihre Studienzeiten im Einklang mit Ihren übrigen Verpflichtungen organisieren und sich selbstmotiviert an die von Ihnen geschaffene Struktur halten. Das setzt selbstständiges, eigenverantwortliches und zielgerichtetes Lernen voraus. Und es setzt voraus, dass Sie in der Lage sind, sich über einen langen Zeitraum immer wieder selbst zu motivieren.

Entscheidend für ein erfolgreiches Studium ist vor diesem Hintergrund, dass sie sich der Unterstützung Ihres sozialen und familiären Umfeldes vergewissern und für die Dauer des Studiums sichern. Ihr Arbeitgeber unterstützt Sie idealerweise bei Ihren Studienaktivitäten und Ihr Unternehmen wird in den praktischen Phasen (Mentorbegleitete praktische Studienphase, Praxisprojekt) zum Lernort. Nicht selten unterstützen Arbeitgeber die Studienaktivitäten Ihrer Beschäftigten sehr aktiv, indem Sie einen flexiblen Umgang mit Arbeitszeiten erlauben und so die Teilnahme an Präsenzveranstaltungen ermöglichen.

Lernen Sie in den folgenden Videobeiträgen, wie die Lehrenden, Koordinierenden und die Studierenden und Arbeitgeber mit den besonderen Herausforderungen eines berufsbegleitenden Fernstudiums umgehen und wie wichtig es ist, sich die Unterstützung durch den Arbeitgeber zu sichern:

Pro Semester (das entspricht inklusive der vorlesungsfreien Zeit einem halben Jahr) sind acht Präsenzwochenenden (d.h. jeden zweiten Freitagnachmittag und Samstag innerhalb der Vorlesungszeit) und eine Blockwoche vorgesehen. Diese Präsenzzeiten, in denen Vorlesungen, Übungen und Labore stattfinden, entsprechen zeitlich etwa einem Drittel des Arbeitsaufwandes. Die verbleibenden zwei Drittel sind Selbstlernphasen, in denen den Studierenden zusätzlich das Lernmanagementsystem OLAT zur Kommunikation mit Kommilitoninnen und Kommilitonen sowie Lehrenden und Betreuenden jederzeit zur Verfügung steht. Die folgende Abbildung verdeutlicht die Verteilung der Studienzeiten über ein Semester nochmals sehr anschaulich:

Wenn Sie das Studium vollständig absolvieren, bekommen Sie im Laufe des Studiums insgesamt 180 sogenannte Credit Points (CP). CPs sind ein Äquivalent zum Zeitaufwand, der geleistet werden muss, um die Lerneinheit zu absolvieren. Für einen CP müssen Sie ungefähr 25 – 30 Lernstunden aufwenden, wenn die Lerninhalte für Sie ganz neu sind. Abhängig von Ihren Vorkenntnissen in den verschiedenen Wissensgebieten kann sich Ihr Arbeitsaufwand (auch Workload genannt) reduzieren. Die berufsbegleitenden Bachelorstudiengänge dauern acht Semester. Im Vergleich zu klassischen Präsenzstudiengängen in Vollzeit, in denen pro Semester ca. 30 CPs studiert werden und folglich 180 Cp´s in sechs Semestern absolviert werden, ist die Studiendauer in den berufsbegleitenden AING-Programmen also schon um 2 Semester „gestreckt“, was zeitlich einen deutlichen Entlastungseffekt pro Semester (und entsprechend: pro Monat, pro Woche etc.) bewirkt. Weiterhin können in den letzten Semestern praxisorientierte Teile im Umfang von bis zu ca. 50 CP´s arbeitsintegriert im Betrieb absolviert werden, was eine weitere Entlastung darstellt. Und wenn es trotzdem aus welchen Gründen auch immer - zeitlich mal sehr eng oder aus anderen Gründen schwierig wird, dann unterstützen die Arbeitgeber oft, weil sie eben auch am Studienerfolg Ihres Mitarbeiters oder ihrer Mitarbeiterin interessiert sind. Weiterhin kann durch Vereinbarungen und Absprachen mit den Studiengangsverantwortlichen eine Entlastung herbeigeführt werden. Und wenn die Belastungen durch unvorhergesehene Ereignisse im Beruflichen oder Privaten zu groß werden, besteht letztlich auch die Möglichkeit, sich für einige Zeit vom Studium beurlauben zu lassen, bis die Wogen sich wieder geglättet haben.

Zu Schwierigkeiten und zur Unterstützung im Studienverlauf hören Sie auch unsere Expertinnen und Experten:

Verlauf:

Unterstützung:

Es wurde schon an verschiedenen Stellen darauf hingewiesen, dass durch verschiedene Maßnahmen einige Energie darauf verwendet wird, Ihnen als Studierende, deren letzte Lernerfahrung in einer Bildungseinrichtung möglicherweise schon länger zurückliegt, den Wiedereinstieg in das Lernen und damit in das Studieren zu erleichtern. Dazu wird einerseits schon vor dem eigentlichen Studienbeginn der Vorkurs in Mathematik angeboten und andererseits wird gerade in der ersten Zeit viel Wert auf problem- und zeitnahe Beratung und Unterstützung gelegt. In den ersten Semestern werden die Studierenden der berufsbegleitenden Bachelorstudiengänge durch eigens hierfür entwickelte Tutorien begleitet. Hier werden die zentralen Inhalte des Studiums nochmals gründlich durchgearbeitet, geübt und die Studierenden auf Klausuren vorbereitet.

Zur Unterstützung im Studium:

Schwierigkeiten der Studis:

Wenn Sie sich ein Bild von den inhaltlichen Anforderungen und der didaktischen Aufbereitung der Lerninhalte in der jetzt schon mehrfach erwähnten Lernplattform OLAT machen wollen, dann empfehlen wir Ihnen einen Besuch des eigens hierfür vorbereiteten Schnupperkurses AING, den wir für Sie auf der Lernplattform eingerichtet haben. Die Schnupperkurse zu den Themen „Kommunikation und Präsentation“, „Mathematik / Analysis 1“ und „Thermodynamik“ stehen beispielhaft für das Lernen in einer digitalen Lernumgebung, deuten das Lernniveau bei Studienbeginn an und stellen gleichzeitig nebenbei die Lernplattform OLAT vor.

Lernort der berufsbegleitenden Studiengänge ist nur während der (wenigen) Präsenzveranstaltungen der Campus Morlauterer Straße der Hochschule Kaiserslautern. Vorwiegend spielt sich das Studieren zuhause in einer ruhigen Ecke oder besser noch im Studierzimmer sowie begleitend und den Lernprozess unterstützend auf der Lernplattform OLAT ab. Die Lernplattform hat im Rahmen des Studiums mehrere sehr wichtige Funktionen.

Zum einen wird hier die Organisation des Studiums abgewickelt:

• Information und Unterstützung: Verteilen von Studiengangsinformationen und –materialien und Unterstützung bei technischen und sonstigen Problemen
• Organisation: Anmeldung zu Präsenzveranstaltungen, Verwaltung von Terminen, Bildung von Fahrgemeinschaften zu Präsenzen

Zum anderen sichert die Plattform den Kontakt zwischen Studierenden und Lehrenden und zwischen den Studierenden untereinander:

• Kommunikation und Kooperation: Reflexion der Studieninhalte zwischen Studierenden und Dozierenden bzw. Tutorinnen und Tutoren über Forum, Chat etc., gemeinsame Bearbeitung von Projektarbeiten und Gruppenaufgaben durch mehrere Studierende.

Dies garantiert eine rund um die Uhr verfügbare Möglichkeit, informiert zu sein, mit anderen Studierenden gemeinsam zu arbeiten, sich gegenseitig zu unterstützen oder auch kurzfristig Rat und Hilfe durch Lehrende oder andere Studierende zu erhalten.

Über die besondere Bedeutung der Lernplattform OLAT im Rahmen des berufsbegleitenden Studienangebots sagt Studiengangsleiter Prof. Dr. Bernhard Platzer:

Über diesen Link bekommen sie einen Einblick in die Möglichkeiten der virtuellen Lernumgebung OLAT:

Ein berufsbegleitendes Bachelorstudium in den Angewandten Ingenieurwissenschaften hält neben den herausfordernden Studieninhalten vier Jahre lang noch die besondere Herausforderung für Sie bereit, Studium, Beruf und Ihr Privatleben unter einen Hut zu bekommen. Die nachfolgenden Fragen und Antworten sollen Ihnen helfen, einige Aspekte dieser besonderen Studienform zu bedenken und bei Ihrer Entscheidung für dieses Studium zu berücksichtigen.

Welche der folgenden Aspekte halten Sie für ein erfolgreiches berufsbegleitendes Studieren für „sehr wichtig“, „eher wichtig“, „eher nicht wichtig“, „unwichtig“? 

Überlegen Sie, welchen Statements Sie auf einer vierstufigen Skala von "trifft zu" bis "trifft überhaupt nicht zu" zustimmen können.

Auch zum besonderen Studienformat „berufsbegleitendes Studium“ in den Angewandten Ingenieurwissenschaften haben wir einige häufig gestellte Fragen für Sie gesammelt, beantwortet und nachfolgend aufgelistet. Die Antworten enthalten weitere wichtige Informationen bezüglich der Studienbedingungen und besonderer Anforderungen, die an Sie gestellt werden, wenn Sie dieses Studium aufnehmen.