Was ist Ihnen in Ihrer Lehre besonders wichtig?

Ich verfolge ein etwas anderes Lehrkonzept als die meisten meiner Kollegen. Mir geht es nicht darum, Studierende dazu zu bewegen Dinge auswendig zu lernen, denn dieses Wissen ist für die Studierenden nicht nachhaltig abrufbar. Wenn Studierende ewig lange Formeln oder Definitionen auswendig lernen, dann haben sie es nach einer Woche wieder vergessen. Das Problem dabei ist, dass nicht nur dieses Wissen verloren geht, sondern auch das Randwissen außen herum und wie man dieses Wissen in der Anwendung nutzen kann. Formeln, die mehr als drei Parameter haben, müssen Studierende bei mir nicht auswendig lernen. Das wiederum beschützt sie aber nicht davor, mit der Formel arbeiten zu müssen. Das Arbeiten mit der Formel ist für mich das deutlich Wesentlichere. Wir haben heute nicht mehr die Notwendigkeit, dass wir dieses Wissen um solche langen Formeln parat haben müssen, dieses ist problemlos immer und überall abrufbar, dafür ist es aber möglich ein deutlich breiteres Wissen aufzubauen und dieses nachhaltig zu sichern. Aus meiner Sicht ist das absolut Wesentliche nicht das Auswendiglernen der Formeln, sondern zu wissen, wie ich mit ihr umgehe und in welchen Zusammenhängen ich sie einsetzen kann. Daher habe es immer so praktiziert, dass Studierende die Zusammenhänge verstehen sollen und untermauere dies mit hoffentlich anschaulichen Beispielen. Auf meinen Folien betrachte ich Dinge aus verschiedenen Blickwinkeln. Dabei habe ich die Hoffnung, dass eines dieser Beispiele jeden Studierenden anspricht. Pure Theorie bleibt keinem im Kopf. Das Lernen für die Klausur ist für mich nicht das Ziel. Das Ziel sollte sein, dass Studierende, die ins Berufsleben gehen, auch etwas mitgenommen haben und sich in der Anwendung an das erlernte und erlebte erinnern.

Was haben Sie mit dem Preisgeld geplant? Gibt es da bereits Ideen von Ihrer Seite?

Ich könnte mir sehr gut vorstellen, dass ich das Geld für mehr Anschauungsbeispiele einsetze. Equipment für Lehre und Forschung, welches ich mit in die Vorlesung nehmen kann, damit die Studierenden die Vorlesungsinhalte greifbarer erleben können. Damit möchte ich die Vorlesungen noch interessanter und anschaulicher machen.

Was möchten Sie den Studierenden, die Sie gewählt haben, noch sagen?

Dankeschön und viel Erfolg für die Zukunft! Aber das wünsche ich auch denjenigen, die mich nicht gewählt haben. Es ist egal, ob sie für mich oder jemand anderen gestimmt haben, es ist schön, dass sie gestimmt haben. Derjenige, der nicht wählt, wird nichts verändern.